江苏建湖县建阳镇中心小学（224700） 纪向阳

例谈数学课堂练习设计三原则

江苏建湖县建阳镇中心小学（224700） 纪向阳

练习是课堂教学的重要组成部分。教师通过设计有针对性、趣味性和层次性的课堂练习，在有限的课堂练习时间内，提高课堂练习的效率，进而提升学生的学习效率。

课堂练习 针对性 趣味性 层次性

课堂练习是数学教学中的重要环节，也是检验学生是否掌握本课知识的重要方式，还是帮助学生实现自我检测、自我反思、自我巩固的重要途径。因此，教师掌握好课堂练习设计的原则，根据教学内容设置恰当的练习，能更好地帮助学生提升学习效果。

一、课堂练习要有针对性

所谓具有针对性，就是教师要根据本堂课的教学内容设计练习，使习题内容和本堂课的教学目标相契合，让学生的精力集中在本堂课内容的学习之中。

例如，教学“认识时间”一课时，教师可根据本堂课的教学内容来设计习题。

师：知道我们每天早上都是几点上课吗？

生1：早上8点上课。

师：那你能把时间拨到8点吗？（生操作学具）

师：很好，那么我们第一节课是几点下课？

生2：8点45分下课。（生把钟表拨到8点45分）

师：小明的妈妈是5点45分下班，她工作的地方到小明的学校要10分钟，谁知道她到学校的时候是几点？

生3：小明的妈妈是5点45分下班，再加10分钟，就是5点55分。

师：很好。小明去买菜，从他家到菜市场需要走0.3小时，谁能告诉我，他走了几分钟？

生4：小明走了30分钟。

师：为什么？

生4：因为他走了0.3小时，0.3×100=30（分钟）。……