江苏省张家港市南沙小学 黄 敏

放手学习的主动权

江苏省张家港市南沙小学 黄 敏

教师放手学习的主动权能培养学生学习的积极性、主动性，使学生真正成为学习的主人。在英语教学中把主动权交给学生可尝试以下方法：放手课前五分钟，引导探究；指导课间学习法，授人以渔；尝试合作中学习，自化化人。

英语 放手 合作 主动权

伟大教育家陶行知先生说：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。英语学习中，学会自主学习在学生的整个学习过程中是十分重要的。学习效果的优劣取决于学生学习的积极性、主动性。教师，则需要把学习的主动权交给学生，给学生自主学习的时间，教给学生自主学习的方法，使学生能自己去开启文化知识的宝库。真正做到解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的学习时间和空间，从自由的生活学习中得到真正的教育。所以我在教学中尝试将学习的主动权交给学生，并指导学生在自主学习方面进行一些尝试与探究。

一、放手课前五分钟，引导探究

我们都有一个共同的体会，那就是新版的译林小学英语教材知识容量大，学生对以前所学的知识很容易遗忘。针对这样的情况,我们把课前五分钟留给学生，让他们上台做小老师，过把老师瘾，这样做既能有效地提高学生的语言运用能力，更重要的是提高了学生的学习主观能动性。我先根据学生的知识水平、能力高低，把他们分成四人一组，每个小组轮流派出小老师，让其自由选择一个话题，例如：colours，animals，time，shapes…给同学们上课。……