江苏省张家港市梁丰小学 吴晓红

书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟
——浅谈小学英语词汇教学

江苏省张家港市梁丰小学 吴晓红

词汇是语言最基本的单位，词汇量越大，更能实现语言的“万丈高楼”。本文结合教学实例，通过由“境”入词、由“读”入词、由“法”入词，帮助学生掌握英语单词的“义”、“音”和“用”，以科学的记忆方法帮助学生高效地记忆和理解单词，树立其学习英语的自信心，扎实英语的“基本功”。

小学英语 课堂教学 英语单词

“没有词汇，任何语言都是不可想象的”。众所周知，词汇是构成语言的最基本的单位，是阅读、写作的基础。同样在英语学习中，掌握单词是学好英语的敲门砖，是语言的生存之源，词汇量越大，越能实现语言的“万丈高楼”。虽然，小学生的记忆力强，在学习词汇方面具有明显优势，但小学生的思维能力毕竟有限，学得快却也忘得快，一味的死记硬背容易让学生失去学习的兴趣，反而收获不了预期的效果。因此，教师应遵循学生的认知过程和心理需要，改变死记硬背的现状，以灵活、有趣的教学方法帮助学生记忆单词，树立其学习英语的自信心。

一、由“境”入词，掌握单词的“义”

语言的学习和运用，脱离不了具体的语境，词汇也不例外。在学习单词时，教师应积极创设情境，比如利用实物、多媒体、图片等辅助教学手段，创造出有利于学生学习、记忆的学习环境，在直观、生动和形象的语境中调动学生的思维，加深学生对所学词汇的印象，更好地理解、消化和吸收。……