身教重于言教<br/>——浅析中小学教师礼仪素养的重要性

身教重于言教
——浅析中小学教师礼仪素养的重要性

2016-03-02宋书灵

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年12期

关键词：重要性素养

宋书灵

（1.中国海洋大学山东青岛 266100；2.青岛旅游学校山东青岛 266023）

身教重于言教
——浅析中小学教师礼仪素养的重要性

宋书灵1，2

（1.中国海洋大学山东青岛 266100；2.青岛旅游学校山东青岛 266023）

摘要：教师礼仪是教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，教师内在素质和个性修养的体现，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素。其好坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。本文旨在对教师礼仪的规范进行探讨，从政策规定、时代需求和实际影响方面阐述教师礼仪素养的重要，为教师礼仪素养的提升提供参考。

关键词：教师礼仪重要性素养

我国是一个文明古国，素称“礼仪之邦”。讲文明懂礼貌，历来是中华民族的优良传统。在当今社会生活中，人们往往把讲礼仪作为一个国家和民族文明程度高低的重要标志。对个人而言，礼仪则是衡量道德水准高低和有无教养的尺度。对于教师来说，礼仪不仅是教师与公众交往切合的“通行证”，也是体现其修养素质的一种标志，更是学生为人处世的楷模。［1～10］

一、相关政策的出台，凸显提高教师礼仪素养的必要性

2006 年 11 月 16 日，中华人民共和国教育部颁布文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）明确指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”。职业教育与普通教育很大的不同在于它的培养目标是培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、生产和服务管理第一线的实用性人才。这对于学生适应社会的能力、与他人沟通的能力等综合素质方面提出更高的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，第十四条大力发展职业教育中指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。培养高素质人才，提高学生礼仪素养的关键是通过学校的礼仪教育的方式实现，加强学生的礼仪教育势在必行。在学校中对学生影响最大的就是教师。要提高学生礼仪素养，首先教师要具备良好的礼仪修养。

二、当今时代需求，对教师礼仪素养提出新要求

当今社会对老师的要求不再仅限于教学成绩、上课能力等业务素质，北京师范大学于丹教授在谈教育时指出：“当今教师的魅力不仅要具备知识修养、业务能力、道德素养等内涵，更要注重个人形象、言谈举止、态度风度、社交能力等的外在体现 ”。联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。要达到培养目标，首先要求教师应具备积极向上的心态、合作共处的能力、良好沟通能力、善于处事的能力。社会对老师的要求越来越高。当今的家长对老师的要求也不断提高。这就需要教师具备良好的性格，善于沟通，能够与学生、家长顺畅交流，现在的教师应该是多元化的。当今的教师不但要让社会看到辛酸与可敬，也要让大家看到教师的精彩与可爱；不但看到教育所要求的奉献，同时也要看到教育带来的快乐；不但看到古板敬业的教师，同时看到热爱生活、多才多艺的教师、博学的教师、幽默的教师等等。以上种种足以说明，当今教师提高礼仪素养是顺应时代的需求。［11～15］

三、教师礼仪素养也是重要的教育环境

“教育”的关键是“育”。教育的环境除了书本，更重要的还是教师本身的个人素养。教师身教重于言教，在学生面前教师的模范性尤为重于。

1.教师礼仪形象对学生的影响

早在二千多年前，孔子就指出礼仪对一个人修身立业的重要性：“不知礼，无以立也”。作为学校，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其师”才能“信其道”。教师仪表仪容的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。因此，教师应该严格要求自己，对学生做到“五个一”，即一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。［16～23］

2.教师礼仪行为对学生的影响

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“一所学校，应从其他方面培养教师，如：怎样站，怎样坐，怎样从桌子旁边起来，这一切对教师来说都是很必要的。如果没有这些技巧，他就不能成为一名好教师。”由此可见，当代的教育家是何等重视教师的行为礼仪。一个人的行为举止，是社交中的无声语言，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。在学校中，教师的一举一动都对学生起着重要的表率作用。大到一个动作，小至一个眼神，每个细节都会对学生起到至关重要的影响，对学生有着潜移默化的影响。《论语 • 子路》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”

3.教师语言礼仪对学生的影响

教师在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进师生之间的感情。有些教师在课堂上的语言有失当之处，在纠正学生错误时用语尖酸刻薄，有时甚至说脏话，指手画脚。而学生认为教师不仅要学富五车、才高八斗，更应该温文尔雅、气度非凡，应该语言文明、态度谦和。正确的使用语言有助于正确表达教师思想，关怀的目光，谦和、善良、文明的语言，都会给学生传递美的信息。良好的语言规范，传递出积极向上的态度，激发学习兴趣，形成良好的氛围。

4.教师沟通礼仪对学生的影响

好的教师不仅在课堂上业务水平好，同时在日常生活中也能规范自己的言行，以良好的道德风范，正确的沟通技巧，规范的礼节礼貌，与学生、家长、他人共处、沟通。北京师范大学教授于丹在谈教育时指出，当今教师魅力不仅体现在知识修养、业务能力、道德素养

等方面，更要注重个人形象、举止、社交能力等外在体现。教师良好的社交沟通能力，不仅是与学生建立良好师生关系的重要技能，更是激发学习兴趣的重要隐性因素。具备良好沟通能力的教师会对学生产生正面的影响，使课堂教学气氛得以健康地、生动活泼地发展，因此，每一位教师都要培养和树立自己的人格威信，要有高尚的思想品德和沉着冷静、健康积极的心理素质，使自己良好的思想品德、心理素质、人格精神如春风化雨般在潜移默化中滋润学生。

综上所述，中小学教师必须从自身认识到加强礼仪修养是利己利生的好事，每个学生都喜欢跟有学识、谈吐舒服、举止得体的教师接触，既然身为教师，就要名副其实地让自身从内而外都散发教师应有的专业素质。教师各方面对学生的影响，凸显了教师礼仪素养的重要性。良好的礼仪素养，关乎教师队伍的整体素质与形象，也直接影响教师对学生的教育，对教育效果有直接影响。

参考文献

［1］中国社会科学院语言研究词典编辑室现代汉语词典第5版『M1北京：商务印书馆.2005.

［2］金正昆礼仪全说 —— 金正昆教你学礼仪［M］.西安：陕西师范大学出版社.2006.

［3］金正昆破务礼仪教程冲国人民大学出版社，2005.

［4］伊利莎白·波斯特.西方礼仪集萃.三联书店，1991.

［5］周德义，杨志红.师德修养论.湖南人民出版社，21）03

［6］杜平.论礼仪教师的外在形象美［J］.山东省经济管理干部学院学报，2009（2）：148—150.

［7］李枫.大学生就业素质分析［J］.思想教育研究，2009（12）：195—199.

［8］吕春燕.强化师生情感互动提高课堂教学质量［J］.湖州职业技术学院学报，2O10（9）：65—68.

［9］郝良纯.文明之花绽放蜿蜒河畔［N］.北大荒日报2011（10）.

［10］湖北省高校教师礼仪现状调查及对策探讨教育厅2013青年项目＜我省高校礼仪教育现状调查及菇策研究）（13q123）

［11］万爱莲.师范院校开设“教师礼仪”课程的必要性和途径