倪 斌

（温州财税会计学校 浙江温州 352011）



中职学生管理工作中的几点思考

倪 斌

（温州财税会计学校 浙江温州 352011）

摘 要：随着中国的社会经济的全面推进，使得中国专业的专业技术人才的需求量不断加大，同时随着教育模式的全面改革，更多的学生开始选择从技术方面开始自己全新的人生，中职由此得到了快速的发展，同时由于广大农村的基础教育设施的相对落后，选择中职的初中学子数量明显增加。如何做好中职学生的管理工作，在实际的学习管理与生活管理中取得较好的管理效果，是每一个中职管理者必须要直接面对的问题。

关键词：中职 管理 模式创新

中职作为中国教序体系中重要的一环，是很多学生在学习成绩相对较弱和家庭情况综合考量下，选择的一种学习模式。以技术为指导，文化课程为辅导的教学模式。在现实的环境下，有很大程度上的学生是是来自于农村或许是家庭经济环境相对较弱的家庭，这些学生在日常的学习生活中，会遭遇到很多的问题，尤其是在经济社会不断变化，社会诱惑不断增加的环境下，学生的管理会出现很多的困难，如何及时有效的开展中职学生的管理工作，让学习在中职的学习过程中，不仅可以掌握相关的技术以及专业知识，同时可以在心理上以及思维上更加的成熟，使之可以将来走向社会迎接不同的挑战与困难。［1］

一、关注学生的心理以及学习情况的变化

由于学生在参与中职的学习过程中，年龄普遍不高，相对心理与生理的都不太成熟，简单来说，学生此时都还是一个小孩子，需要老师对他们的人生方面进行把控。同时由于相对的学习压力教学，升学压力不强，使得学生在学习的过程很容易就造成懒散，学习不积极的情况，由此在中职的学习过程中，很多学生都存在学习动力不强，学习质量不高的情况。对此老师应当积极的与学生进行沟通，对学生的学习情况、家庭情况、生活情况都应该积极的全部掌握，掌握学生在学习中遇到的困难，家庭实际遇到的境遇。针对学生具体出现的问题对他们进行心理上的疏导以及现实情况下的帮助。还有就是随着社会上的诱惑不断加大，学生沉迷于游戏的趋势增加，老师应当积极的掌握所有学生的学校之外的情况，尽量避免沉迷于游戏的情况的出现，同时对于很多相对家庭环境不好的学生容易产生自卑自闭的心理，老师也应当积极对这一部分学生进行开导。同时老师还应该积极统计在学习过程中遇到的知识点的难点，对于普遍学生没有掌握的知识点，应该协调相关学科的老师对学生进行进一步的指导与学习帮助。同时老师也应该积极的与学生进行交流，了解学生对于学校和班级管理制度的意见，以此来改变班级管理的方式方法，让学生可以在一个更加安心的环境下，不断的掌握专业知识，提高自身的综合素质。［2］

二、深化学生的自我管理控制

所有的班级的管理都是建立在学生之间的相关管理的基础之上的，由于班主任以及学校管理制度与精力有限，难以对所有的学生进行更加细致化的管理，此时就凸显出学生干部以及学生自我管理的重要性。首先老师应该了解所有学生的情况以及性格特点，择优选出班级干部，组成学生班级管理团队，对于团队建设，不仅有强化他们的服务意识，同时还有不断增加他们的管理协调能力，让管理团队可以充分的发挥出作用，同时对于已经选出的班干部的工作职能进行细化，不断划分出不同干部负责的具体的工作范围，让班级管理不存在漏洞。同时对于学生干部的任用采取聘用制与任命制相结合的模式进行，对于绝大多数的干部需要针对其他学生的满意度的高低进行调整，而对于如同纪律委员这样的容易得罪人的，费力不讨好的干部，采取任命制，选择出可以对于整个纪律活动负责的学生进行担任，保障学生在纪律问题上不会出现大的偏差。同时对于其他为参与到班级管理的学生，需要进行班级管理纪律条款的学习，保障班级可以健康运转。同时老师还需要积极的开展有关自我管理课程的相关培训，由于学生才从初中的学习中转换过来，对于自己的学习与生活的安排的能力上相对薄弱，老师应该积极开展有关对学习生活时间安排等交流活动，让学生中自我管理、时间安排上有特长的学生进行相互之间的交流，全面提升学生的自我管理能力。［3］

三、加强学校与家长之间的联系，实现两端教育并重

所有的教育都是家庭与学校共同完成的，对于学生来说，家庭的教育帮助是至关重要的。为此，首先老师应该全面掌握学生家长的相关情况，保障可以在学生出现任何问题的情况下，可以及时的联系到家长进行沟通。其次将学生在学校的相关情况，无论是学生生活情况，还是人际交往与性格情况，做一个全面的汇总，并且将这些情况反映给学生家长，让学生家长对于学生在学校的情况有个全面的认识了解。再次就是要针对学生出现的情况，积极的与学生家长进行沟通，在双方共同的协商了解的情况下，帮助学生克服相关的困难，帮助其成长。同时对于学生家长的某些不正确的教育方式也要及时的想家长指出，让学生在健康快乐的环境之下完成学习。同时老师也要积极要求家长多与学生进行沟通，让学生体会到家长的关心以及爱护，让家长可以参与到学生的成长过程中来，帮助学生更好的适应学校以及社会生活。对于特殊家庭情况的出现，老师不仅可以积极帮助他们克服现实环境下的生活困难，同时也要积极的关注家长与学生心理的变化，让学生拥有更好的心理成长。

结束语

中职作为一种与传统高中并行的教序模式的存在，不仅有文化课程的学习，同时还有相关技术课程的学习，相比较而言，学生在学生的过程中所遇到的困难更加生活化以及现实化，老师应该积极掌握学生的学习情况，完善学生班级哦自我管理功能，加强与学生家长的相互联系，保障学生可以在健康有序的环境的中完成学习任务，同时还可以在心理以及性格培养上实现更好的成长，如此才能更好的将中职学生管理又快又好的进行下去。

参考文献

［1］邹娟娟.《中等职业学校学生生活管理现状及改进对策》［J］.现代教育，2013（4）

［2］周晓群.《关于中职学生管理的若干思考［》J］.文理导航，2012（6）：72.

［3］谢崇明《中等职业学校学生管理模式的改革》［J］职业技术教育。2008.（5）