万玥铭

（甘肃省白银市景泰县五佛学区沿寺小学 甘肃白银 730900）



浅谈如何激发保持学生英语学习兴趣

万玥铭

（甘肃省白银市景泰县五佛学区沿寺小学 甘肃白银 730900）

摘 要：英语是一门外来语言，与汉语的学习方法不同。学生多对英语学习缺乏兴趣。所以要教好英语，老师必须要找到一个强有力的支撑点：就是激发和保持学生英语学习兴趣。如何激发保持？本文作者从三个方面进行阐述。

关键词：小学英语 学习兴趣 激发保持 和谐氛围 教学手段 生活实际

爱因斯坦说，兴趣是最好的教师。孔子说，学之者不好之者，好之者不如乐之者。中外名人的话，异曲同工，都说明一个深刻的道理：兴趣对学习来说具有极其的重要性。短时间的学习兴趣还较容易培养，然而，要保持长久的学习兴趣，那就不是轻而易举的事了。那么，如何保持学生的英语学习兴趣呢？笔者认为，如下几个方面的工作，是千万不能忽视的。下面谈谈笔者的实践或体会。

一、营造教学和谐氛围，调动学生学习积极性

教育心理学研究表明：轻松、愉快、和谐的英语教学氛围，能促使学生的思维发展，能以愉悦的心境学习思考老师所传授的知识，并较快地巩固和记忆，从中取得成功的喜悦，激发保持学生英语学习兴趣。笔者在实践中，曾做过有益的尝试。每节课，带着微笑走进课堂，用90度的鞠躬向学生问好，向学生传达老师对学生亲热友好的情感。实践证明：这种微笑和肢体语言，是最有感染力的情感表达。像一缕阳光，像一阵春风，给学生带来温暖与柔和，让学生从教师的微笑和鞠躬中，得到愉悦、支持和鼓励，从而能以饱满的热情投入到学习中。值得一提的是，教师的这种情感投入，要持之以恒，不能昙花一现，要贯彻于教学的全过程。另外，在组织竞赛或游戏时，老师还要全心投入，用童心童趣和学生一样兴高采烈地大喊加油、热烈鼓掌，以接近师生的距离。

二、使用多种教学手段，激发保持学生学习兴趣

小学生，年纪小，思想性格还未成熟，容易因外界环境的变化而变化。研究证明：3至12岁，是儿童学习语言能力最强的阶段，也是可塑性最强的时期。从生理和心理特征看，这一时期的孩子具有好奇、好玩、好动、爱表现、爱模仿、好强争胜的特点，同时，这一时期，他们发音器官的可塑性较大。这些特点，就决定了小学阶段是培养儿童英语语感和兴趣的最佳时期。鉴于此，我在教学中，十分重视学生的这些特点，借其东风，培养他们学习英语兴趣。实践证明：如果教师不注意把握良机培养学生兴趣，学生就会对英语产生弃学情绪。因此，老师每节课都要想方设法激发和保持学习兴趣，从课堂前几分钟做起，努力创造出一个良好的课堂气氛（Waming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess”或”Follow me.”等有趣的复习知识型游戏，营造活跃的课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。值得一提的是：老师在教学中，既要注意教学手段的趣味性，又要把握教学手段的灵活性，更要讲究教学手段的实效性，绝不能为了兴趣而兴趣。只有这样，才能多角度地调动学习兴趣，丰富课堂内容，提高学习效率。可运用以下几种方法：

1.自编自演法

语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。如何让学生做到学以致用？在实际教学中，我利用表演法训练学生的口语交际能力，对激发学生的表现欲和参与意识，促使学生积极主动学习英语，充分练习所学语言，起到了良好的推动作用。比如每次学习了“Let's ta1k”部分的对话后，我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的能力得到充分的练习和有效的提高。

2.多种竞赛法

竞赛是英语课堂常用的教学形式，倍受学生喜欢。我在教学中，尝试了多中竞赛形式，如小组对抗赛、男女对决赛、个人夺标赛、单词接龙赛等。实践中，无论采用哪种形式，学生都乐于参与，课堂气氛活跃，从而大大地激发并保持了学生的英语学习兴趣。

3.多媒体教学法

多煤体教学具有形、音、动画综合于一体的特点，具有较强的直观性、趣味性，容易使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成―幅“视、听”于一体的立体英语画面，营造出各种不同的教学情境，模拟出各种各样比较真实的教学情景，十分有助于保持学生英语学习兴趣。

三、联系学生生活实际，让英语学习兴趣经久不衰

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”，只有让学生体会到所学知识的力量和价值，才能让他们学习兴趣永久地保持，不会出现昙花一现的现象。如何联系生活实际？具体的方式方法如下：

1.英语教学生活化； 生活内容英语化。众所周知：语言源于生活，但又高于生活。教师要让学生在学习过程中注意到与英语知识相关的生活实际，发现英语与生活息息相关，十分重要，学生才能保持英语学习兴趣。比如，学习天气时，可以让学生听、报天气预报； 学教室里的物品时，可以让学生介绍自己的教室； 平时要用英语互相打招呼、问好； 注意借用中外的节日东风，用英语告诉学生的节日名称、节日内容，并用英语给学生送上节日的祝福。比如：Teacher’s Day，Father’s Day， Mother’day。此外，我还随时给学生渗透一些日常用语，比如：Hurry up！ You’ve got a point here！You’re good kids！因此，就能较好地培养学生学英语、用英语的习惯和兴趣，并使其兴趣长久保持。

2.注意拓展英语知识，保持学习兴趣。我常通过开展形式多样、内容广泛的英语课外活动，拓展英语知识，增强英语学习兴趣。为给学生更多地进行英语交际的机会，我还指导学生办英语墙报、手抄报、英语学习园地等，而且还要注意内容的广泛性、可读性、趣味性，能帮助学生解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、理解英美国家的风情；还开展一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、趣闻、学生日记、演唱英语歌曲、等活动，让学生在活动中学习提高，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持对英语学习的兴趣。

如上所述，虽挂一漏万，但却是我在教学中的心血结晶。仅作抛砖引玉之举奉献给广大教学同仁。