田 芳

（贵州农业职业学院 贵州贵阳 550000）



多媒体视野下高职体育教学改革新思路

田 芳

（贵州农业职业学院 贵州贵阳 550000）

摘 要：近年来，多媒体技术获得了较大的发展，而且在社会生活的各个方面得到了积极地推广和应用。就高校教育而言，现在的多媒体技术利用已经成为了一种普遍的现象，据调查显示，在高校教育中，各个学科都在利用多媒体技术进行教学改革。确实，多媒体的出现为高校的教育改革提供了新思路，促进了高校教育改革的快速发展，就连高职院校的体育教学，目前也在积极地利用多媒体进行教学改革。本文就多媒体视角下高职院校体育教学改革进行分析，主要是探讨多媒体在体育教学改革中的作用以及具体的措施运用。

关键词：多媒体 高职体育教学 改革新思路

目前，我国正在积极的推进教育体制改革，素质教育时代全面来临。在这样的教育环境下，各个学科都在积极的推进课改工作，体育教学也不例外。在目前的高职院校体育教学中，从多媒体的角度积极的进行教学改革新思路的探讨已经成为了体育教学改革的重要工作，利用多媒体技术，实现体育教学质量的全面提升成为了教改工作的重心。为此，分析多媒体技术与体育教学改革的关系以及多媒体技术在体育教学中的优势具有重要的价值。［1］

一、多媒体技术在体育教学中的应用

1.利用多媒体手段进行体育教学素材的收集

在目前的体育教学中，多媒体技术表现的最为突出的应用就是对教学素材的收集。在体育教学实践中，非常需要教学实例，但是由于过去教学水平和技术因素的限制，教学实例的设计和制作非常的落后，远远不能满足教学的需要。在目前多媒体技术普遍发展的条件下，不仅可以对体育教学实例进行大量的收集，更可以将素材进行分类制作和对比，以便于在教学课堂中应用。从教学实效来看，丰富多样的多媒体素材收集，不仅使得教学课堂的内容更加的丰富，教学的生动性和专业性也有了显著的提高。［2］

2.利用多媒体手段进行体育理论的建设

利用多媒体技术进行体育理论的建设也是目前体育教学中技术利用的重要方面。由于现在的学生接触到的多媒体手段比较多样，所以在传统的理论课堂上往往表现的没精打采。体育教学不仅要重视教学案例分析，更要重视理论建设，因为只有系统的理论构建才能充分的认识教学案例。为了提高学生的学习兴趣，在理论教学中，积极的利用多媒体技术实现理论教学的立体化，可以有效的帮助学生提高理论水平的掌握。此外，利用多媒体技术，还可以积极地进行相关理论的演讲等活动，丰富理论教育的形式。［3］

二、多媒体技术与体育教学改革的关系

1.多媒体技术开阔了体育教学的思路

多媒体技术可以开阔体育教学的思路，这是二者的重要关系。在教学实践中，范围的固化会降低老师的教学水准，阻碍学生和老师水平的进一步提高，所以开阔眼界非常有必要。多媒体技术能够有效的通过网络实现对外部环境的掌握。老师和学生也可以利用多媒体设备进行外部教学情况的研究，通过外部信息的获取，不仅使老师的眼界得到开阔，学生的视野也被进一步的打开。通过视野扩展，老师教学水平和学生的学习水平都会有质的飞跃，换句话说就是多媒体技术促进了体育教学的发展，为体育改革的方向规范提供了依据。［4］

2.多媒体技术提高了体育教学的标准

多媒体技术与体育改革的另一层关系是多媒体技术的使用有效的促进了体育教学标准的提升。体育教学遵循着奥林匹克“更快、更高、更强”的理念，所以无论是老师的教学水平，还是学生的自身要求，都要有一个水涨船高的过程。在多媒体技术没有应用的时候，老师的教学思路、眼界标准受圈子的限制，提升较为困难，在这样的环境中中学生的发展也受到限制。但是利用了多媒体技术后，通过眼界的打开以及高标准的案例教学，不仅老师的教学水得到提高，学生的发展也呈迅速增长的态势。

3.多媒体技术提升了体育教学技术

多媒体技术和体育改革的另一个关系是促进了教学技术的提升。因为有了多媒体技术，所以综合教学案例，进行大量教学素材的专业化分析成为了可能，通过素材分析，体育教学的方法开始向精细化和专业化过度，教学理念也更加的具有现代化气息。换言之就是多媒体技术的利用，有效的推动了教学理念和教学方式的发展。

三、多媒体视角下体育教学改革的新思路

1.精品教学视频的重复利用

精品教学视频在体育教学中具有重要的作用，可以通过精品教学视频的分析，实现对学生的针对性教学，从而全面提高学生的学习水平。在过去的教学中，由于多媒体技术的缺陷，视频资料质量普遍较低，其保存也缺乏有效化，所以往往会造成资料的缺失。在目前的环境下，多媒体技术获得了长足的发展，视频质量较高，而且保存的方法和途径也较为多样，这样的优势使得视频资料的重复利用和随着性利用成为了可能。正因为有了多媒体技术的支持，所以现在的体育教学越来越专业，教学形式也越来越多样，教学地点也更加的灵活。

2.体育教学直观性和形象性打造

在体育教学过程中，有些理论性的知识较为抽象，学生们理解起来较为困难，所以对于理论知识的要点往往会出现把握不到位的情况。现在有了多媒体技术参与教学，所以在教学的过程中，可以进行视频教学或者是音频教学，对于学生难以理解的理论难点，老师可以利用视频资料进行直观性和形象性的打造，通过直观感受，学生们的理解会更加的深入，学习效果也会表现的更为突出。简而言之就是多媒体技术的利用，使得体育教学由抽象化向具象和直观的方向发展。［5］

结语

多媒体教学在目前的学科教育中已经数见不鲜，积极的将多媒体技术引入到体育教学中，不仅能够实现体育教学的专业化，而且可以促进体育教学的精细化发展。总而言之，利用多媒体技术，使得体育教学的改革思路焕然一新。

参考文献：

［1］林曼颐.慕课（MOOC）视野下高职院校篮球体育教学课程改革的研究［J］.体育科技文献通报，2015，03：70-71+91.

［2］彭建才.基于多媒体视野下高职体育教学改革途径探究［J］.当代体育科技，2015，03：104+106.

［3］李金林.基于多媒体视野的高职体育教学改革分析［J］.求知导刊，2015，02：87.

［4］付继丰.多媒体教学环境下高职体育教学改革探讨［J］.鸭绿江（下半月版），2014，11：285.

［5］全爱清.个性发展教育观视野下的高职院校体育教学改革［J］.科技资讯，2010，35：180.