曹爱卫

新课标提出：“口语交际是听与说双方的互动过程”，有效的交际就是在“听”和“说”的不断交替中达成的。学生的口语交际能力，也是以“听”和“说”为纽带螺旋发展的。“善听”和“会说”是口语交际的出发点，也是归宿，是学生口语交际能力的综合体现。

《我说你做》是教育部小学语文第一册教材中第一次口语交际，其内容及“听”“说”的要求如下：

一导语：“一齐来做游戏吧！我来说，你来做。”简明扼要告知游戏名称。

二情境图：左边的女孩发布指令“请你抬起一条腿”，右边六个孩子中，一个男孩仍双腿站立，其他五个孩子呈各种单腿站立姿势。

三游戏延伸提示：学习小伙伴发指令——“把铅笔盒放到文具盒里，把书合上，坐端正。”这既是游戏的内容，也是对学习习惯的强化。

四交际提示：“注意听别人说话。”“大声说，让别人听得见。”这两条提示语指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听，“说”要大声说。

显然，本课是借助游戏的方式，达成“知道怎么听才能听清楚，怎么说才能让他人听得见”的听说基础目标。课堂上，我根据教材特点，营造一个又一个交际的真实场景，吸引儿童主动参与交际，取得了不错的教学效果。

一、用游戏开启交际课堂

我邀请学生一起玩游戏“请你跟我这样做”。这是一个幼儿园里常玩的游戏。规则是，我边说“请你跟我这样做”，边做动作，如摸头、拍肩、扭腰等，学生接着我的话说“我就跟你这样做”，跟着做摸头、拍肩、扭腰等动作。课堂一下子活跃起来。……