江苏省张家港市实验小学　陆　卫

培养良好习惯，铺设成长阶梯——浅谈小学低年级语文教学中学生良好学习习惯的养成

江苏省张家港市实验小学陆卫

本文结合具体的教学实例，从培养学生遵守课堂纪律、使用语文工具书、勤于朗读、不动笔墨不读书四方面探讨了在小学语文教学中培养学生的良好学习习惯的策略，以期能将学生良好学习习惯的培养逐步渗透到语文课堂中，为学生的不断成功而铺设成长的阶梯。

小学语文课堂教学学习习惯

曾经读过西方这样一首民谣：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”这首民谣所揭示的哲学道理如果运用到学习中，“习惯”可比喻成“钉子”，一个人一旦失去一个好习惯，往往会造成巨大的连锁反应，与一个拥有良好习惯的人相比，其未来状态有着极其巨大的差别。可见，良好习惯的养成对人的一生都大有裨益。小学阶段，尤其是小学一二年级的学生，正是养成良好习惯的关键时期，在小学语文教学中，教师应有目的、有意识地训练和培养学生的良好学习习惯，才能真正担当起教书育人的使命。

一、有章可循，培养学生主动遵守课堂纪律的良好习惯

俗话说：“没有规矩不成方圆。”课堂纪律是教学质量的保证。对低年级的学生，还需要教师有耐心地在教学过程中去反复强调，不断去感化、引导他们，教育学生心中要有“规矩”的概念，遵守课堂纪律是做学生最起码的要求。……