江西省会昌县高排中心小学　　朱志华

例谈小学数学课堂提问策略的创新

江西省会昌县高排中心小学朱志华

2011年版《数学课程标准》明确指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础……”因此，我们在教学中对于提问的设置处理是否得当，是否能激发学生的创新意识，在提问的策略上如何进行创新就成了我们课堂深入研究的新话题。

创新意识课堂提问策略

我们不难发现，学生提出问题比解决问题更为重要，解决问题是知识技能在运用层面上的体现，而善于发现问题、提出精准的问题则是走向创新、迈向成功的关键要素。因此，在小学数学教学中，既要立足于数学学习的基本需求，又要拓展学习的视野，诱导学生在观察中学会思索，在思索中发现，在发现中追问，并在这样一个不断提出问题、不断解决问题的过程中体验探索的魅力，享受创新的喜悦，进而促进学生数学素养的全面发展。

一、转换思维模式，刺激学生提问

“你今天在学校向老师提问了吗？”这一教育孩子的方式大家也许并不陌生。也许正是因为这种独特性思维的存在，才造就了一个异常优异的民族——以色列。反思十年课改，我们真的需要审视一下当前教学的现状：有没有转变教与学的思维模式，是否有效地刺激学生思维，诱发学生提出问题，是否能引领孩子们提出有价值的问题，促进学习与思维向纵深发展呢？