江苏省白蒲高级中学　杨　萍

研究默会学习促进体育教学

江苏省白蒲高级中学杨萍

高中体育有效教学需要学习机制的保证。默会学习是重要的学习方式，也是促进学生运动技能形成的重要因素。高中体育教学中需要悉心研究默会教学，通过教学情境创设等吸引学生的注意力与参与运动的积极性，从而保证有效教学的开展。

高中体育默会学习有效教学

多年的高中体育教学，让笔者发现一种有研究价值的现象，那就是在体育课堂上，很多能力往往不是在教师的纯粹口授后形成的，而是在一种无意当中，学生就形成了能力，且与教师的教学目标相距不远。这其中的原因是什么呢？后来笔者查阅相关资料才知道，原来学生的学习常常有两种：一种是有形的学习，即学生按照教师的讲授去完成某些任务，结果就生成了相关的能力；另一种是无形的学习，即不需要教师有形的讲授或示范，学生在无形当中即可生成的能力。后者在学习分类中被称之为“默会学习”。根据对学习结果的分类可以发现，高中体育的教学内容更多的不是言语知识，而是动作技能。借助于默会学习的理论来指导高中体育教学，有积极意义。

一、高中体育中的默会学习

仔细梳理高中体育的教学内容，可以发现，即使平常没有建立默会学习的视角，但默会学习的许多内容已经存在于实际教学之中。而且，其在学生的体育学习过程中有着广泛的存在，且发挥着巨大的作用。……