薛花

(复旦大学马克思主义学院，上海 200433)



品德培养中的情感融入及途径探析

薛花

(复旦大学马克思主义学院，上海 200433)

当前由于对情感融入品德培养的重要性，紧迫性认识不足，致使品德培养缺乏实效性，社会出现道德滑坡。品德培养不是简单的道德知识的灌输与说教，还必须激发道德接受主体的情感需要，才能有效避免教而不化。通过培育美感、移情(同理心)、羞耻感等情感融入品德培养的途径，提高品德培养的实效性。

品德培养情感融入存在问题融入途径美感移情羞耻感

一、品德培养中情感融入的必要性

在我国市场经济深入发展的同时，情感的麻木与缺失，也带来社会道德的滑坡与道德约束力的下降，严重阻碍社会的和谐稳定发展。当前品德培养中情感融入存在的问题也日益突出，主要是由于对情感融入品德培养的重要性与紧迫性认识不足，致使品德培养缺乏实效性与社会出现道德滑坡。

品德培养应有益于人性的发展。道德良知应根植于人性的情感，情感是品德培养的人性根基。培养品德，不是用外在的道德准则强加于人，而是源于人性的情感需要。如果没有超越道德准则的情感体验，品德培养会是冷酷且无法激发人的。缺少人的情感，强烈的义务感只能造成对品德培养的机械服从。

因此，当前通过培育美感、移情(同理心)、羞耻感等情感融入品德培养的途径，激发道德接受主体的情感需要，引发情感认同与共鸣，实现品德培养与人的心灵的协调一致，以提高品德培养的实效性。……