高文军，张丽纳

(1 吉林省双辽市教育局，吉林 双辽 136400；2 吉林省双辽市教科所，吉林 双辽 136400)



精粹教育视角下的基础教育质量整体提升策略研究

高文军1，张丽纳2

(1 吉林省双辽市教育局，吉林 双辽 136400；2 吉林省双辽市教科所，吉林 双辽 136400)

精粹教育思想的主旨在于在建构以提升基础教育质量为目标的教育体系，包括建立四级课题群和主题研修模式，及进行精粹办学、精粹教研和精粹管理等方面的探索实践。经过“十二五”期间的研究和实践，课题组在精粹教育思想、精粹教育主题研修手册和评估指标体系等方面取得了丰硕的理论成果，在实践中推动了教师、学生和区域整体教学改革的良性发展，基础教育质量得到整体性提升。

精粹教育基础教育质量 精益求精办学特色

一、精粹教育理念提出的现实背景

(一)基础教育质量提升面临的困境

我国基础教育质量提升面临着整体性困局，相当一部分学校的办学理念并未完全形成，一些教师所采用的教学方式仍然是只适应应试教育的，对学生的创新实践能力培养不足。各校之间教学条件差距较大，师资队伍结构性缺编，城乡学校教育资源不均衡等，这些因素导致了基础教育质量短期内难以获得提高。

吉林省双辽市基础教育同样面临着质量提升的困境。双辽市地处辽、吉、蒙三省交界处，是吉林省西部较偏远的一个县级市，缺少地理优势，经济基础相对比较薄弱。双辽教育处于由外延式发展……