陆 瑾

游戏是人类历史中最古老的活动之一。我们的祖先在模仿自然的过程中产生了舞蹈、绘画，当人有了情感冲动，发出第一个声音，于是便有了语言。语言产生于游戏，语言因游戏的多样而变得丰富。体会语言中的游戏因子，用游戏的方式学习语言，无疑，这是一种最贴近语言本质，贴近儿童的学习方式。

一、节奏美，在游戏式的朗读中凸显

汉语是世界上最具乐感的语言，我们的诗、词可以吟咏唱和，首先体现出来的就是一种音乐上的美感。现在，虽然写古诗词的人少了，但是现代作家，在写作的时候特别注意语言的节奏感，常常借短句的并列，加快节奏；长句的并列，体现句子的气势；长短句的交替，体现句子节奏的变化，让行文变得轻松活泼。如苏教版《开天辟地》中大量的对仗句子的运用，使得课文有诗史的感觉；《槐乡五月》大量ABB式叠词运用，使得文章充满了“快乐”的音符；《月光启蒙》中童谣大量的引用，使得文本有了童谣般的音律。为了让学生能够真切地体会语言的节奏美，教师可以采取多种朗读形式，如反复朗读、加动作读、家乡话读、打拍子读等等。让学生在这种游戏式的朗读中，既体会语言内在的节奏美，又提高朗读能力，可谓是一举多得。

二、声韵美，在游戏式的对话中感受

汉语音在构词上的双声和连绵，以及韵文的创作中，某些句子的最后一个字，通常使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱产生铿锵和谐感。汉语言的声韵美，如同乐音给人回味无穷的感觉。……