■王　宁



学前教育纳入义务教育的必要性

■王宁

为促进学前教育的内涵式发展，按照已经成功的义务教育体制来推动学前教育的内涵发展是否可行已经引发众人思考。下面以学前教育内涵式发展为视角，谈谈学前教育纳入义务教育体系的必要性。

一、宏观学前教育内涵式发展，有必要将学前教育纳入义务教育

目前，各级政府、各省市地区认真贯彻十八大、十八届三中全会精神，全面落实国务院关于发展学前教育的重大决策，推动学前教育事业的科学发展和强化保障。在宏观层面，哪些因素影响了学前教育内涵式发展呢？是否有必要将学前教育纳入义务教育呢？

(一)影响学前教育内涵式发展的宏观因素

幼儿教育公平是学前教育内涵建设的起点。有资料显示，并不是我国所有3-6岁儿童都能接受到普惠性的学前教育。目前幼儿园大体分为公办园和民办园两种，在“贵族幼儿园”和“星级幼儿园”出现的同时也有“居民楼幼儿园”、“农民工子弟幼儿园”和“农家院幼儿园”等。因此幼儿园的收费标准、设施、教与学质量、保育水平、膳食、医疗等方面差异较大。这种学前教育公平的维护者通常是办园机构、主管部门和家庭，所以由于园体性质而产生的差距成为影响学前教育内涵式发展进程的主要宏观因素。

(二)为促进学前教育内涵式发展将学前教育纳入义务教育的宏观必要性

分析学前教育内涵式发展的宏观影响因素，倘若以义务教育内涵均衡式发展为参考，将学前教育纳入义务教育以促进学前教育内涵式发展，其宏观必要性主要表现为：