蒋 玲

（西安理工大学附小 陕西西安 710048）



基于微课的小学数学逻辑思维训练分析

蒋 玲

（西安理工大学附小 陕西西安 710048）

摘 要：近些年来，对学生逻辑性思维的培养依然成为小学阶段教学重点实践的要求，而基于微课的数学课堂在情景式创设背景下，能够引导学生培养与提高自身逻辑思维。因此，笔者主要在本文对于相关小学数学逻辑思维训练进行分析。

关键词：小学阶段 微课 数学课堂 逻辑思维

数学本身就是比较典型的逻辑思维课程，学生在课堂上如何培养与提高其逻辑思维，使得学生的认知能力与智力水平在这个过程中同样得到提升，这都是教师十分关注的问题，而不仅限于注重学生做数学练习题的数量和成绩。

一、数学逻辑思维与微课

1.数学逻辑思维训练的必要性

逻辑思维，即是由具体形象思维与抽象思维组成，其中前者是后者的基础。那么在逻辑思维发展的重要阶段——小学阶段，其变化会随着学生年级的提升而日增。在小学数学中，具有很多知识点需要学生去发挥自身的创造性思维来学习与理解，那么就需要逻辑思维来奠定基础。所以，对小学生进行逻辑思维训练是必要的，在合理教学方法的基础上，与特定小学数学知识点相结合，实现小学生数学逻辑思维的发展。

2.微课运用在小学数学中的效果

传统的小学数学教授课程上，教师都倾向于全面地讲述知识点，教学氛围枯燥无味，学生兴趣不高，也无法牢记数学知识点，教学效果不佳。……