孙树民

（吉林白城大安第五中学 吉林白城 137000）



强化语文教学的“读”

孙树民

（吉林白城大安第五中学 吉林白城 137000）

摘 要：语文是一门有声的艺术，因此在语文教学中应培养学生阅读的能力，增强学生语感，使学生在读中学语文，领悟语言，同时培养和提升学生的审美能力。在具体的教学中教师应教给学生读的方法，用范读做学生的楷模，诱发学生情感，激发学生的朗读兴趣。将读贯穿在教学的整个过程中，使语文课堂变得书声琅琅、活色生香。

关键词：语文教学 朗读 范读 兴趣

语文是一门有着丰富人文内涵的学科，《安塞腰鼓》是一篇闪现关人文之光的文章。在教学时，应该注重文本的朗读。朗读课文，品味语句。紧紧围绕课文，朗读精彩的段落，品味自己喜欢的语句。通过朗读品味，不仅仅是活跃课堂和调动学生的学习热情，更重要的是，它让学生充分地占有学习时间，让学生得到充分的语言训练和技能训练，充分地感悟文章的魅力，领略文章情景交融、情理交融的艺术境界，使学生感受文章中的语言美，音乐美，人物美，情感美，从而培养和提升学生的审美能力。［1］

一、朗读在语文教学中的价值

语文是有声的艺术，语言不是静寂的符号，学语文而不朗读是不可想象的。朗读，既是我们读书治学的法宝，也是初中语文教学，尤其是阅读教学的重要方法。朗读时，心、口、耳、唇、舌等多种感官积极投入阅读活动，使静态的书面文字符号转化为生动活泼的语言材料，使阅读者的感觉、注意力、理解力、想象力充分活跃起来。……