吴　钢　刘晓红

（1.莆田学院，福建　莆田　351200）（2.六盘水师范学院，贵州　六盘水　553000）

新型城镇化进程中农民工亲职教育探微※

吴钢1刘晓红2

（1.莆田学院，福建莆田351200）
（2.六盘水师范学院，贵州六盘水553000）

新型城镇化关注人的发展，切实关注农民工子女的教育问题。在新型城镇化背景下分析当代农民工群体对亲职教育的迫切需求，描述当前我国亲职教育发展状况及农民工亲职教育存在的问题，反映出农民工家长对亲职教育的迫切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状之间的矛盾，从建立网络农民工家长学校、社会各界参与、拓宽教育渠道等方面提出发展我国农民工亲职教育的建议。

新型城镇化；农民工；亲职教育

新型城镇化的“新”就是要由过去片面注重追求城市规模扩大、空间扩张，改变为以提升城市的文化、公共服务等内涵为中心，真正使我们的城镇成为具有较高品质的适宜人居之所，城镇化的核心是农村人口转移到城镇，完成农民到市民的转变，而不是建高楼、建广场，农村人口转移不出来，不仅农业的规模效益出不来，扩大内需也无法实现。在这个进程中大量农民工涌入城市，他们是城市建设的主力军。新型城镇化关注人的发展，农民工作为一个特殊群体，其身份由“农民”向“市民”转变，在此过程中必然存在一系列的问题和困难。其中，由于农民工整体文化素养不高，其子女的教育问题就显得尤为突出。

一、亲职教育的内涵

在孩子成长的每一阶段，亲子关系都会面临不同的问题，因此对亲职教育的要求也有所不同。……