李艳

（广州工程技术职业学院　外语与商贸系，广东　广州　510075）

提升高校辅导员科研素质的“问题—工作”模式探析※

李艳

（广州工程技术职业学院外语与商贸系，广东广州510075）

高校管理者在辅导员管理中存在只唯上、只管人、只布置任务、喜欢拉帮结派等问题，高校管理者要通过问题项目化、工作目标化的方式进行管理，改变管理策略，以“理”管理，宏微结合；以“事”管理，事中提高，才能提高辅导员的管理和科研水平，促使辅导员成长。

高校辅导员；科研素质；“问题—工作”模式

作为一名高校辅导员，在常规管理的过程中，按照一般的程序和工作流程进行工作并不会影响工作的有序进行。但在这个过程中，往往可以反映出辅导员的管理理念和素质。对高校管理者来说，辅导员的作用如果没有发挥好，可能会直接影响工作的质量和效率，甚至造成谁也不愿意做事的状况。作为辅导员直接或间接的管理者，如二级学院的书记、学生工作处的处长等，对辅导员的成长起着极其重要的作用。

一、“问题—工作”模式下高校辅导员科研素质提升的路径

辅导员由于事务性工作过多、专业学习不够、工作交流较少、参与教学和科研的机会缺乏、工作方式行政化等阻碍了辅导员上升和进步的空间。因此，事情多、学习少、机会小等因素往往成为辅导员素质难以提高的“借口”，辅导员必须采取“工作与科研结合、解决问题与理念提升并重”的方法提升自己。

（一）完善培养机制：问题项目化