魏陶然

（西北师范大学　教育学院，甘肃 兰州　730070）

《阿长与〈山海经〉》文本解读和教学内容述评

魏陶然

（西北师范大学教育学院，甘肃 兰州730070）

《阿长与〈山海经〉》是现行人教版中学语文教材中的重要课文。学者们对这篇课文从题目、主旨、人物形象及写作艺术等多方面作了解读分析，语文教师对其教学内容也作了多方面的探讨，主要集中在分析作者所表达的感情、分析独特的叙述视角等。抓住文本中的一些关键词引导学生体会作者的情感，学习文本独特的构思及写作特点是这篇课文教学的着力点。

《阿长与〈山海经〉》；文本解读；教学内容；教学设计

1928由北京未名社出版的《朝花夕拾》收录了鲁迅先生于1926所写的十篇回忆性散文。这十篇散文历来都是语文教材的重要选文，如《狗·猫·鼠》《五猖会》等。近年来，《阿长与〈山海经〉》也被收入中学语文教材。面对鲁迅先生的这篇回忆性散文，学界的解读是众说纷纭，教师的教学也是因人而异。本文通过梳理有关该篇文本的解读和教学内容的文献，旨在给出一些适切的教学建议。

一、文本解读

（一）有关文章题目

《阿长与〈山海经〉》这个题目，可以看到两个词“阿长”和“山海经”，一个“与”字将二者连起来，我们不禁会问为什么要把二者放在一起作为文章的题目？它们之间是什么关系？很多研究者也就是从二者关系展开研究。文惠林认为这两者之间有三种关系：一是并列关系；二是从属关系；三是隐喻关系。①文惠林.标题里隐藏了怎样的艺术密码［J］.语文教学通讯，2009，（6）.也有论者认为以“阿长”和“山海经”为题，突出了文章的中心和主题，表达了作者强烈的怀念，从本质上讲，二者有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统精神。……