武保勤

（桂林理工大学　外国语学院，广西　桂林　541006）

浅析自然教学法在英语培训中的应用
——以阜阳爱必胜英语培训学校为例

武保勤

（桂林理工大学外国语学院，广西桂林541006）

教育部推出新的高考改革方案，规定外语考试不再在统一高考时举行，而是实行社会化一年多考的政策，由学生自主选择考试时间和次数。这是继2011年新《英语课程标准》颁布实施以来又一重大变革，英语教学更加注重培养学生综合运用语言的能力。随着经济全球化的到来，世界就像一个地球村，国与国，人与人之间的交流越来越密切，因此，只注重语法阅读忽视听说的传统英语教学法已不能适应时代的发展需要，改革传统的英语教学法势在必得。

英语培训；自然教学法；应用

一、自然教学法的提出及国内外研究现状

（一）自然教学法的提出

自然教学法出现于20世纪70年代，由美洲加州一位教西班牙语的名叫Tracy Terrell的老师根据自己的教学实践提出来的，紧接着，著名语言教育家Krashen运用他的二语习得理论与Terrel合力阐述了自然法的基本原理，并出版了the Natural Approach一书。此书一经出版，引起了世界范围内外语教学界的极大关注，使得自然教学法不仅在理论上被研究探讨，在教学实践上也被纷纷效仿。

（二）国外研究现状

在国外，自然教学法引起了众多学者的研究，其中Ellis认为自然教学法是清晰、朴实具有解释力的理论。Lightbown也给予克拉申这一教学理论高度评价，认为“这是语言学理论（体现在自然顺序假说）、社会心理学（体现在情感过滤假说）、心理学学习理论（体现在习得—学得假说）、对话分析和社会语言学理论（体现在可理解输入假说和监控）的结合体”。……