◆向宣朝

如何在中学作文教学中培养学生的观察能力

◆向宣朝

在中学作文教学中，多数语文教师常会遇到学生习作的一些通病，比如：1.写作的开端，犹如“老虎吃天，无从下口”，抓破脑皮，就是不知如何下笔；2.写作的内容编造，无病呻吟，无真情实感；3.写作的语言空洞,言之无物,假话、套话漫天飞；4.写作的结果千篇一律,东抄一句,西偷一段,毫无新意等。

究其原因,除了受旧教材和传统教学因素的影响之外,主要是学生平时只看书本,对现实事物的了解仅限于书本文学的描述和刀光剑影的影像之中，或只停留在当时走马观花的一瞥之间，缺乏对事物细致入微的观察，缺乏对生活真情实感的体验。

那么我们如何培养学生的观察能力呢？结合我近几年的教学实际，可在以下几个方面下功夫：

首先，要认识到观察的重要性。鲁迅先生说：“如要创作，第一要观察”（《致董永舒的信》）。国画大师徐悲鸿也说过：“写马必以马为师”。可见观察的重要。观察是作者认识客观世界，获得感性材料和理性材料的重要途径，也是写作者必备的一个基本功。实践证明，是否注重观察，观察是否仔细和深入，同写作是否得心应手，同文章或作品质量的高低，都有极为密切的关系。

其次，观察事物要细致入微。无论是写人物，还是写事物，都应对它们的细微之处作深入、详细地观察。

1.观察事物应目标明确。观察不能仅仅停留在随意的看一看、听一听，也不能满足于“风景很美、湖水很清”的粗略印象，而是要有目的、有意识的把注意力指向或集中到某一事物或场景上去观察。……