◆张浩天　陈雪梅　胡万梅　李玉

拉萨市高校优秀教师人格特质研究

◆张浩天陈雪梅胡万梅李玉

教师是教学的关键，教师的人格特质对教学有重要的影响。为了解拉萨市高校优秀教师人格特征，本研究采用卡特尔16种人格因素问卷，对拉萨市某高校45名教师（包括33名优秀教师及12名普通教师）进行测验，并对部分教师进行访谈。结果表明：拉萨高校优秀教师人格特质相较常模差异显著；优秀教师和普通教师人格特质在稳定性、恃强性、有恒性、独立性、自律性5个方面差异显著；藏族优秀教师和汉族优秀教师人格特质在乐群性、兴奋性、幻想性、独立性4个方面差异显著。

拉萨市；优秀教师；人格特质；16PF

1　前言

人格，即人的信仰、态度、兴趣、气质、能力以及价值观的总和，人格决定着一个人的行为方式和行为指向，是人的内在素质与外在素养的有机统一。［1］高校精神文明建设的核心是思想道德建设，教师是教育的关键，而高校优秀教师作为教学的先进分子，其人格特质直接对高校大学生的思想和行为产生重要影响。［2］目前国内多数研究局限于学生干部和普通学生，对优秀教师人格特质的深入研究较少［3-7］，而西藏对优秀教师的研究更是少之又少。本文将在前人研究的基础上深入分析拉萨高校优秀教师人格特质，对比优秀教师与普通教师人格特质的差异，及藏汉族优秀教师人格特质的差异，以有效帮助广大高校教师正确认识自己的人格特质，完善个人品格，为选拔优秀教师及促进高校教师的人格特质发展提供数据支持。……