张纯荣

(天津市东丽区教师进修学校，天津　300300)



开发利用地方特色课程资源提高《品德与社会》教学实效性

张纯荣

(天津市东丽区教师进修学校，天津300300)

《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中明确指出，“充分开发、有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要的意义”．[1]依据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中“立德树人”根本导向，要增强时代性，充分体现先进的教育思想和教育理念，根据社会发展新变化、科技进步新成果，及时更新教学内容，充分发挥地方特色资源优势，力求使国家课程校本化、生活化，突出《品德与社会》课堂教学实效性，实现“一方资源浸润一方人”的教育目的．

一、挖掘地方特色资源, 优化内容，增进教育亲和力

(一)基于课程标准,挖掘课程资源

适切利用地方特色课程资源，教师首要任务是正确解读教材，揣摩、分析编者的教学意图，依据课程标准的总目标和单元目标要求，制定好课时目标．教师再依照课时目标需要，选择与教材内容对接的地域资源，达到地方资源紧紧依托教材、优于教材的目的．

例如，北师大版教材四年级下册《土地养育着我们》这一单元中的《科学技术改变着农业》一课是以“农业”为主题的学习内容．解读教材时，教师结合课程标准的总目标要求和单元目标“知道劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度”，确定好课时目标“通过新旧餐桌对比知道农业科学技术改善了人们的生活；……