郑　义

(福建省厦门双十中学，厦门　361001)



例谈“超级画板”在数学探究性教学中的应用

郑义

(福建省厦门双十中学，厦门361001)

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术．“超级画板”作为我国自主研发的数学软件，为数学教学、数学学习及数学研究提供了一个新的平台和视野．

超级画板探究性教学

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．”

“超级画板”作为我国自主研发的数学软件，是基于动态几何设计的智能教育平台，功能相当完善，为数学教学、数学学习及数学研究提供了一个新的平台和视野．本文将通过两个教学案例，体现“超级画板”在数学探究性教学中的应用．

【问题思考】这道题目本身并不难，我们固然可以通过分析该方程得出结论．但是这样处理的话，能否向学生解释清楚，能否让学生理解透彻，都是不确定的，再说也不利于学生进行积极地思考．如果我们利用“超级画板”来辅助教学，利用其动画及跟踪效果，在学生眼见为实的基础上得出相应结论，并引导学生根据观察结果进行严格地证明，那么课堂的探究性就更加明显了．