◆唐兰

对提升小学信息技术课教学效果的几点认识

◆唐兰

作为信息技术教师，不仅要让学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是培养学生的信息意识，以及对这门课程的喜爱，让学生能够主动学习、自主学习、团队学习、兴趣学习，为将来能够更好地学好这门课程以及成为这个行业的接班人打下基础。

在我的教学生涯中经过不断地观摩、思考与探索，有了一些认识和体会，下面与大家共同探讨借以抛砖引玉。

一、注重创设情境，激发学生主动学习

教学成果应用于生活，教学方法也可以取之于生活，我们可以将生活中许多轻松、幽默、诙谐的情境创设到我们的教学中。在信息课堂上，同学们喜欢上实践操作课，不喜欢理论课。那么如何激发学生学习理论课的兴趣，让学生化被动为主动，我们可以创设这样的教学情境。

比如在学习理论知识《计算机的发展》一课中，我们可以创设一个故事情境，将计算机的发展改编成“计算机家族”。给同学们讲述一个高科技“家族“几代人发展的小故事，引入情境，吸引他们的注意力。通过对计算机爷爷、爸爸、儿子、孙子等的性能、特点、功能的介绍，让学生们进行分析、比较，谁更好、谁更强，并让大家畅所欲言阐述自己心目中理想的第五代计算机的特征。在学习《防治计算机病毒》一课中，我们也可以编制一个剧情，设置“杀毒程序”和“病毒”两个正反面角色，为他们编排精彩的对话，将各自的“特征”、“功能”、“作用”、“危害”、“预防措施”等编写其中。……