彭　飞

（荆州市张居正小学 湖北荆州 434020）



优化小学数学课堂教学刍议

彭飞

（荆州市张居正小学 湖北荆州 434020）

摘 要：本文针对优化小学数学课堂教学论题，指出了端正数学教学思想，优化教学目标及切合实际改革教材内容的重要性；阐明了加强学生数学学法指导及合理实施数学多种教法的必要性；论述了创设情景，激发学生学习数学兴趣的方法。

关键词：小学数学 教学 内容 教法 学法 优化

优化小学数学课堂教学，必须遵循教学的基本原则。以学生个体发展规律和教材的知识体系特点为依据。切实保证揭示规律、创设情境、点拨思路、运用规律、探究新知、理清思路、评价规律、巩固提高。使师生圆满完成课堂教学过程中，从设疑到解疑、探究学习到能主动掌握、理解知识到训练有素。

一、端正数学教学思想，优化教学目标

1．端正数学教学思想是优化课堂教学的前提。教学思想决定着教师在教学过程中的着力点，它影响着教师对教学策略的确定。端正教学思想，首先要树立提高学生素质的思想，牢固地树立教育教学的根本目的是培养人才，提高人的素质，从而达到提高全民族素质的目的的思想。小学数学教学受教育思想的支配，受教学观念的制约。教学过程中的—切努力，无一不是朝着教学目标规定的方向迈进，因而全面理解大纲的要求，明确每个单元以至每节课的教学目的及目标，是优化课堂教学所必需的。

2．教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、手段的选择，决定着教学效率的提高。……