傅　梅

（九澧实验学校 湖南澧县 415500）



当好新课程改革中的生物教师
——谈提高初中生物教学质量的做法

傅梅

（九澧实验学校 湖南澧县 415500）

摘 要：几年来，我校生物教学成绩一直处于全县领先水平，跻身常德市优秀行列，对此，大多数同行对于我校提高生物教学质量的做法充满好奇。现结合本人及我校生物教师在教学实践中的一些成功经验和失败教训，从处理师生关系，提高教师自身素养以及改进方法激趣、积极参与教研、适时反思等诸方面对如何提高初中生物教学质量，当好新课改中的生物教师谈一些具体的做法和感悟。

关键词：尊重 改革 高效课堂 教学质量

在新课程改革的大背景下，我们学校一直致力于课堂教学改革，努力打造“自主高效低负”的课堂。经过几年的教学实践，我认为，尊重学生，完善自我，改进方法，有利于提高教学艺术，打造高效课堂。［1］

一、尊重每个学生，优化师生关系

教育家赞可夫曾说：“就教育工作效果来说，很重要的一点就是要看教师与学生之间的关系如何。”所以，能否处理好师生关系就成为教育成败的关键。在具体的教学工作中，要尽可能做到尊重、信任每一个学生。

生物教师一般要同时兼教几个平行班，因为种种原因，班与班之间很难齐头并进，于是，教者往往在优势班心情愉悦，多次表扬，导致优势班越来越好；后进班纪律偏差，任务完成的数量和质量可能都不理想，教者忍不住，说最多的可能就是：“你看某某班，十分钟就能完成的任务，你们二十分钟都搞不定；……