曹文梅

（济阳县萃清小学 山东济阳 251401）



动手操作在小学数学中的作用

曹文梅

（济阳县萃清小学 山东济阳 251401）

摘 要：教师应该根据教学内容，在设计教法、学法上有意识地将数学知识与身边的生活实际联系起来，为学生创造动手操作的环境，使学生亲身感知体验数学知识的形成过程。这样能使教学达到事半功倍的效果。

关键词：数学 动手操作 学生

随着社会的不断发展，教学改革的不断深入，很多教师更喜欢使用多媒体课件进行教学。学生的动手操作在逐渐的减少，有些教师考虑到学生动手操作会耽误时间，就省略动手操作这一活动。有时只靠教师的讲解或课件演示却达不到我们想要的教学效果。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学习数学的重要方式”。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，对学生来说是枯燥的，缺乏趣味的，怎样激发学生学习数学的兴趣，增加学生的参与程度，增进对新知识的理解和应用。我认为应重视课堂的动手操作，因为它是解决数学知识抽象性与小学生思维的具体形象性之间矛盾的一种有效手段。现在教育理论认为，培养学生的创新精神和实践能力是小学数学的重要目标之一。教师应该根据教学内容，在设计教法、学法上有意识地将数学知识与身边的生活实际联系起来，为学生创造动手操作的环境，使学生亲身感知体验数学知识的形成过程。……