□江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学　马红艳



学然后知不足，教然后知困

□江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学马红艳

【摘要】我们的教育生活，一直伴随着怎样处理“教”与“学”的问题。这个问题处理得好，可能会在教育领域小有成就；相反，很多人处理得不够好，导致一直对教育充满疑问，更有甚者，一路走来，逐渐失去了对教育的初心。其实，对待这个问题，古人早已给我们指出了明路——“教学相长”。

【关键词】师生情感教育交往客观公正教学相长

【编者按】有人说：“教学是一门艺术。”阿莫纳什维利则说：“好课的标准之一就是：听到下课铃声，学生感到伤心……”课堂教学对教师而言是一个永说不尽的话题。马红艳老师作为新上岗的聘任教师，以自身满腔的教学热情，扑在每一个孩子身上，日常教学让她明白了“教学相长”的道理；朱敏彦老师在教学中以学生身心发展为原点，剖析了教学中的“皮亚杰现象”，告诉我们思考的价值；徐建林老师则将儿童的差异看成是教育的资源，立足于长远发展，将每一个孩子当做宇宙无穷无尽边际的唯一真正的缩影……

很多人在刚从事教育工作的时候，可谓是欣喜万分，激情澎湃，并打算在这一行业大展拳脚，开创一番天地。然而，随着教育的深入，很多问题陆续出现，这常让我们这份激情消失殆尽。那么，这个时候，我们究竟该如何开展教育工作呢？该从何处下手呢？又该如何与学生相处、互动呢？