□江苏省苏州工业园区方洲小学　付秀娟



习作《成长的烦恼》的教学及设计理念

□江苏省苏州工业园区方洲小学付秀娟

【教学内容】苏教版《小学语文》六年级下册《习作5》。

【教学目标】

1.愿意诉说自己成长的烦恼，表达真情实感。

2.通过心理描写等方法，把烦恼写具体。

3.正确面对烦恼，认识到“烦恼”也是生命中的成长。

【教学重难点】

1.愿意诉说自己成长的烦恼，表达真情实感。

2.通过心理描写等方法，把烦恼写具体。

【整体设计理念】《语文课程标准》中第三学段习作要求提出：“内容具体，感情真实”；“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。即要求学生为真情而写作，为生活而写作，“情动而辞发”。因此，在本课教学中，我摒弃了纷繁复杂的教学手段，用亲切的聊天、真诚的沟通、好朋友的分担打开孩子的心门，创设宽松、平等的课堂氛围，用最简洁、最质朴的教学方式，给足时间，让学生寻找内心最真实的感受。正所谓“静能生慧”。同时，教给学生切实可用的写作方法，鼓励用真实的文字抒发真实的情感。

【教学准备】请同学选择自己的好朋友做同桌。

【教学过程】

一、聊烦恼，明要求，激发表达欲望

1.引出烦恼话题。

（1）（出示古文字“烦”）师：这个字认识吗？古人造字是很有智慧的，你发现了其中的奥妙吗？（“烦”字右边的“页”表示人的头部，头上有火说明烦闷、焦虑、苦恼，就是我们说的烦恼）（板书：烦恼）

（2）俗话说（师引读）：人无远虑，必有近忧。家家都有一本难念的经。指名回答：你有烦恼吗？（分别请师哥、班长、学霸回答）师：看来，人人都有烦恼。……