蒋 毅（宁波第二技术学院 浙江宁波 315000）



职高学生数学思维能力培养的有效途径探索

蒋 毅
（宁波第二技术学院 浙江宁波 315000）

摘要：作为培育学生思维能力的职高数学是一门重要课程，怎样在职高数学教学当中较好的启发与发挥学生的数学思维能力，相对于职高院校及教师而言是一个关键的问题。所以，本文试图对职高学生数学思维能力的培育做为研究，期望能够较好的养成学生的思维能力，促进其学习主动性。

关键词：职高 数学 思维能力 有效途径

引言

当代的教学模式不但要求学生对知识结构体系进行掌握，还要求重视学生的思维及创意能力。相较于普通高中学生而言，职高学生知识基础薄弱，缺乏学习主动性。对数学学习具有畏惧感，所以培育学生的思维能力尤其显得关键。[1]

一、培养学生积极的兴趣

研究实践证明，较为抽象化的教材知识，要求教师应用更加完善的教学艺术来启发学生的探知欲。学习的关键，以促进学习的主动性，兴趣并非是天生的，而是由后天形成的。爱因斯坦曾经有过这样的名言：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感”。而在学习数学当中兴趣会起到较好的促进作用，学生提升了学习兴趣，方可持续接受数学意识，方可持续获取数学思维方式，方能长期培育及提升学习数学的能力，方可获得事半功倍的成效，通俗易懂的数学语言能够让原理、判断由抽象化变得具体化，深刻的原理浅显化，难以理解的理念具体化，容易开启学生兴趣，较多的在教学中应用学生易于理解，并有着魅力的语言，能够促进学生学习主动性及拓展思维方式。……