周 蓓（新疆师范高等专科学校学前教育学院 新疆乌鲁木齐 830001）



《指南》背景下中班区域活动有效开展的策略初探

周 蓓
（新疆师范高等专科学校学前教育学院 新疆乌鲁木齐 830001）

摘 要：幼儿园虽然每天都会开展常规区域活动，但是存在以下问题：区域材料与教育教学活动内容脱节；区域设置相对独立，互相无关联；区域活动重复性大，缺乏挑战，幼儿活动不深入；区域材料的持续性、动态性不强，并且多为高结构材料，缺乏幼儿的自主创造空间；区域墙饰重视展示和装饰，互动性、指导性不强。因此，本学期就中班区域活动的有效性方面展开研究。

关键词：指南背景 中班区域活动 有效开展

一、问题的提出

2012年10月9日，教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，随后在全国范围内开展《指南》的培训和试点工作。参加了多次学习，我们对《指南》的理解逐步深入。在上学期的课题“《指南》背景下幼儿一日生活的组织与实施”进程中，我们发现幼儿园虽然每天都会开展常规区域活动，但是存在以下问题：区域材料与教育教学活动内容脱节；区域设置相对独立，互相无关联；区域活动重复性大，缺乏挑战，幼儿活动不深入；区域材料的持续性、动态性不强，并且多为高结构材料，缺乏幼儿的自主创造空间；区域墙饰重视展示和装饰，互动性、指导性不强；区域规则的制定都是自上而下的，幼儿被动遵守。总而言之，区域活动的有效性较低，多以幼儿的重复操作和练习为主。……