李小媛（武汉大学 湖北武汉 430000）



中小学语文阅读教学衔接中的问题与对策研究

李小媛
（武汉大学 湖北武汉 430000）

摘 要：中小学语文阅读教学的衔接工作上仍存在较多的不足，这是因为中小学语文阅读教学的内容、方法、方式、体制上都有很大的不同，尤其是中小学语文教师之间缺乏沟通更加促使中小学语文阅读教学衔接存在弊端。因此本文针对中小学语文阅读教学衔接的重要性、存在的问题进行了分析，并给出具体的解决措施。

关键词：中小学语文阅读 教学衔接 问题分析 对策研究

一、中小学语文阅读教学衔接的重要性

中小学语文阅读教学过程中出现的衔接问题，不仅严重影响到了教师的课程进度，同时也严重挫伤了学生学习语文阅读的积极性和兴趣。长期以往可能会导致学生学习语文阅读的能力下降，为此提出针对性的解决措施来帮助衔接中小学语文阅读教学非常重要。其次教师在进行语文阅读教学时应加强对问题的分析，并结合自身班级的实际情况设计针对性较强的语文阅读教学模式。

二、中小学语文阅读教学衔接的问题

1.课程标准的差异

（1）方法要求的差异

小学语文阅读的教学主要以朗读为主，即使要求背诵的文章篇幅也多半较少，因此在背诵和记忆上较为轻松，其次在小学语文阅读教学时要求每个学生能够掌握略读和速度的方法。而在中学语文阅读教学的方法上要比小学更为严苛，这是因为单从阅读的速度上就要有较大的提升，从每分钟阅读300字达到每分钟500字。……