陆 梅

(贵州省威宁县二塘镇茶山小学 贵州 威宁 553103)

谈小学语文教学的新课导入

陆 梅

(贵州省威宁县二塘镇茶山小学 贵州 威宁 553103)

小学语文教学采取形式多样的的新课导入，会激发学生学习语文的兴趣。教师上课伊始，以饱满的热情，生动的语言导入新课，有利于集中学生的注意力，引起学生强烈的学习兴趣和求知欲望，消除学生紧张情绪，减轻学生心理负担，活跃课堂气氛。提高教学效率有着积极地作用，是一堂语文课成功与否的关键，所以教师应特别重视课堂的“导入”，精心设计，使得自己的新课导入方法灵活，别具一格，精彩纷呈又恰如其分，会收到事半功倍的效果。

1 从课题入手，导入新课

部分课文的标题直接揭示了文章的中心，教学时从课文题目的中心词入手，抓住文眼设问，从而导入新课。如《死海不死》教学时，可以首先板书课题，然后从题眼入手，让学生找出题目的中心词“不死”，抓住文眼设问：“死海意思是什么？为什么死海不死呢？”接着引入新课，激发起学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，促使学生主动去探究学习。

2 交代时代背景，导入新课

语文课文都有它不同的时代背景，特别是鲁迅先生的作品，必须要交代当时的时代背景，当时的旧中国贫穷、落后、腐败，中国人民深受三座大山压迫，处于水深火热之中，他的作品大多表现了对黑暗的社会的揭露和对人民的同情。如《十六年前的回忆》，本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。……