杨　超

(云南师范大学　高等教育与区域发展研究院，云南　昆明　650500)



大学教师学术职业分化的作用力及影响因素

杨超

(云南师范大学高等教育与区域发展研究院，云南昆明650500)

摘要：大学教师学术职业在功能和类型上的分化是一种客观存在的事实和趋势。逻辑力、时间力和空间力是推动大学教师学术职业分化的三种内在作用力，但三种作用力发挥作用并非具有稳定的平衡性，且在一定条件下会发生相互转化；大学教师学术职业分化是多因素共同作用的结果，既有宏观的社会分工、知识生产方式变迁、社会政治经济和科技发展需求等因素，也有中观的大学类型及办学定位多样化和大学内部“松散联结”组织结构特性等因素，还有微观的教师职业身份和职业角色转变等因素。

关键词：大学教师；学术职业分化；三种作用力；影响因素

从中世纪大学产生到近现代大学，大学教师的学术职业发生了功能和类型分化，出现了多样化的学术职业类型，即：研究型、教学研究型、教学型和应用型等。那么，教师学术职业分化的动力和影响因素是什么？英国著名高等教育专家阿什比认为，任何类型大学都是“遗传”(大学自身发展的逻辑系统)与“环境”(大学周围的社会系统)相互作用的产物。[1](P5)大学教师学术职业分化过程也如此。从世界高等教育发展的历史与现实来看，大学教师学术职业分化是在逻辑力、时间力和空间力等的推动下，多种影响因素共同作用的结果。……