冯晓红

词语听写是语文教学的重要组成部分。长期以来，都是教师读，学生写。周而复始，枯燥乏味，其收效与师生所消耗的精力不成正比。

为此，我结合小学生的好胜心强、短时记忆效果好的认知特点，以及对拼音掌握上还需进一步巩固的学习现状，在词语听写环节采用了“闯关听写”的教学策略，效果明显。

一、宣布规则

师：我们将进行第一单元的词语听写。采取“闯关听写”的形式，总计三关，每一关听写本单元词语的35%的内容。如果第一关的听写正确率是100%，恭喜你闯关成功，无需再闯第二关，可以处理自己的其他学习事务。若第一关出现错误，则闯关失败，需在订正后，稍作准备，继续进行第二关的闯关比赛。第三关规则也是如此。如果第三关仍旧没有闯关成功，很遗憾，老师将重新安排时间与你们一起再次巩固此次听写的内容。

我宣布完比赛规则后，学生们立即投入到闯关的准备过程中，有的念念有词，有的书空笔画，有的请教他人。学习积极性空前高涨。

二、个性考查

师：由于大家的书写速度不一致，为了更好地利用时间，也为了更扎实地掌握拼音，不再口头报听写，我把每一关所要听写的词语用拼音出示。大家结合课件就可以根据自己的速度来进行闯关比赛了。

我根据学生的完成速度不同，进行有条不紊地批改，教师不再多费言语，学生不再担心听得不清楚。

三、再接再厉

师：恭喜第一关闯关成功的同学。没有成功的同学不要气馁，请再认真准备一下，争取第二关闯关成功。……