执教/许红 点评/孟纪军（特级教师）

【设计意图】

《莫高窟》是一篇典型的说明性文章，属于状物类的说明性课文。本文除了用词讲究，开头独特，首尾呼应，衔接自然，结构相似之外，作者运用恰当的说明方法是本文一大表达特色，这也就指明了我们教学的核心价值。因此，本节课我将分类别、摹状貌这两种说明方法的使用及妙处，确定为本课最核心的教学价值，重点引导学生体会和感悟。

【教学过程】

一、谈话导入，理清脉络

1.同学们，今天我们继续学习第18课《莫高窟》。（读题）

2.通过上节课的学习，我们知道课文介绍了莫高窟哪几方面内容？（板书：彩塑、壁画、藏经洞）

3.开头说莫高窟像什么？结尾又讲它是什么？

4.根据板书，我们一眼就能看出课文是什么样的结构？（总分总）首尾呼应，结构完整。

5.文章中间内容，衔接得也很自然，文中就有这样一句话，把上下两部分内容连在一起，请同学们浏览课文，把这句话找出来。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

6.读句子，这是什么句？（过渡句）有什么作用？（承上启下）哪部分是承上的？哪部分是启下的？（把握关键词语）（板书：精妙绝伦、宏伟瑰丽）

7.文章的开头讲了——，结尾讲了——，中间分别介绍了三部分内容——，找到文章的要点，找到文章的中心句，你看，我们很快就能列出这篇文章的提纲。出示课文段落提纲：

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。……