黄莉莉

听完了著名特级教师王玲湘《关注，就是改变》一课，感触良多。“当你关注，坚持研究，改变就会发生。”王老师这句强有力的课堂点睛句，在我的脑海长久盘旋，回响不断。

一、不一样的关注

1.关注非连续性文本，联通真生活。

语文教学在“远处国学经典、近处中外儿童经典读物”两座灯塔的阅读课程体系中，如何让语文学习与现实生活连接，为生活而学，为未来而教？这是王老师特别关注的问题。

王老师从生活出发，直面社会问题，从困扰北京人生活的“雾霾”开始，选取了社会新闻（视频）、数学统计图表、图文并茂信息图例等多个非连续性文本，引导学生关注与课程内容相关的现实生活，关注社会敏感问题，让学生建立为生活而学的学习观，培养解决问题的综合学习力。

非连续性文本广泛存在于社会生活中，它是常常以统计图表、图示、传单、广告、说明书等形式呈现的阅读材料。解读非连续性文本的能力已经成为时代的潮流、生活的需要、课标的要求，更是现代公民之必备。但是，目前的语文教材还没有相对应的成型的教学内容，很亟需教师有意关注，适时补充。王老师的这份关注，正是我们语文教学最迫切需要填补的教学空缺。

2.关注阅读策略，提高阅读力。

这节课，王玲湘老师从单个文本到多文本的组合阅读，循序渐进指导学生学习并运用提取信息、整合信息、推理信息等阅读策略，培养信息统筹能力，提升阅读能力。

首先，通过“北京市实时空气质量图表”和“北京地区PM2.5污染物的构成和相关治理措施”两个图例，教会学生用方法提取信息：一看表头，二看标题，三抓关键，四抓联系。……