张馨梅

【教学目标】

1.正确认读“鸡鸭鹅鸦”等鸟类名称并大致了解其特性。

2.培养学生的识字兴趣和自主运用形声字构字规律学习形声字的能力。

3.正确辨析并规范书写“鸭”和“鸦”两个生字。

【教学过程】

一、揭题导入

1.（出示“鸟”开火车图）小朋友们，你们看，谁开着小火车来啦？

2.鸟儿还带来了许多小伙伴，你们认识它们吗?（出示火车车厢中的鸡、鸭、鹅、鸦）它们的名字你们都会读吗？（出示生字“鸡鸭鹅鸦”）今天，我们就学习识字8（板书课题），来仔细认认这些鸟儿的小伙伴。

二、激趣识字

（一）认识“鸡”

1（.出示鸡的图片）在古代，人们发现了一种鸟，它的头顶有冠，长着长尾巴（出示“奚”的古文字），于是古人把它的脚捆起来，抓捕回家来驯养。（出示“鸡”字）这只抓捕鸟的手简化成了现在的“又”字。你们知道现在这种鸟叫什么吗？谁来读一读？

2.原先能飞善走的鸡因为长期被饲养在家里，也就成了大家熟悉的一种家禽。谁再来读读这个字？

3（.出示公鸡图、母鸡图）这两只鸡一样吗？

（1）你知道威风凛凛的大公鸡还有什么本领吗？

（2）勤快的人们一大早刚听见公鸡打鸣，就赶紧起床勤奋工作了，所以有个成语叫做“闻鸡起舞”（出示“闻鸡起舞”），跟老师来读读这个词。

（3）看看图，猜一猜鸡妈妈在干什么呢?（出示词卡“小鸡”并指名读）

（4）刚从蛋壳里孵出来的小鸡会怎么叫呢？谁来学学？再读读“鸡”这个字，你发现了什么？

（二）认识“鸭”

1.（出示小鸭图）这种鸟小时候和小鸡长得可像了，你会区分吗？（出示“鸭”并指名读）

2.你对鸭有哪些了解？……