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浅谈如何利用社区资源开展幼儿体育活动

2016-02-27黄良凡

黑河教育 2016年2期
关键词:社区资源挖掘体育活动

黄良凡

[摘要]城区幼儿园开展体育活动具有得天独厚的优势,应有效立足社区,充分挖掘和利用社区这个“活教材”,最大限度地拓展幼儿体育活动的空间,丰富幼儿体育活动的内容,使幼儿体育活动真正“活”起来。

[关键词]社区资源;挖掘;拓展;体育活动

幼儿园开展体育活动旨在增强幼儿体能,促进幼儿身心的全面发展。我园对社区中的各种资源进行充分挖掘和利用,并将其转化为课程资源,不断丰富和拓展幼儿体育活动的内容,让幼儿体育活动有新的“亮点”和“热点”。

一、巧用社区文化资源,充实体育活动内容

社区文化资源主要包括民间体育游戏和民俗节庆活动,挖掘和利用社区长年积淀的民间游戏资源,把社区的民俗节庆活动融入到幼儿体育活动中,可以让幼儿体育活动更加丰富、有趣。

1.利用民间游戏资源,丰富幼儿体育游戏

中国是具有悠久历史文化的国度,许多民间游戏就像明珠一样散落在历史的长河中。说起民间游戏,许多爷爷奶奶辈的家长都会兴趣盎然、如数家珍。为此,我们连续召开了名为“爷爷、奶奶说民间游戏”专题家长会,收集一百多个民间游戏,并深入了解这些民间游戏的渊源和含义。会后我们对收集的民间游戏进行分类整理,发现“跳皮筋”“丢沙包”“跳房子”“挤油”“斗鸡”“炒黄豆”等民间游戏由于有一定的难度,孩子们游戏起来有障碍。我们就尝试把这些游戏与幼儿的实际生活相结合,化繁为简,化难为易,使幼儿易于学习,乐于接受。通过改编游戏,汲取其精华,寓新意于古法,让民间游戏为幼儿体育活动增添光彩。

民间游戏通过我们的改编,“古木发新枝”,魅力独特。许多家长看见孩子玩“跳皮筋”“滚铁环”“挤油”这些曾经熟悉的游戏时都不由自主地参与其中。为此,我们利用家长开放日或亲子活动,让家长和孩子共同体验民间游戏的乐趣,把游戏延伸到家庭中,全家总动员,亲子互动,其乐融融。

2.融入社区民俗元素,丰富早操活动内容

南门社区地处城乡结合处,有着丰富的民俗活动,特别是每年的闹元宵民俗活动充分体现了运动竞技的特点,如“摆棕轿”“跳火堆”“车鼓队”等,孩子们身处其间,耳闻目染,对民俗活动极有兴趣。我们在早操活动中融入社区的民俗元素,从音乐、材料、形式方面丰富早操的内容。如大班的早操以典型的莆田民谣“拍一糕,拍一饼,你分桃,我分饼……”和民乐“锵锵哐锵锵哐……”为音乐素材,以民间游戏和民间节日文化主角“车鼓队”为主要内容,幼儿伴随着熟悉的音乐学着大人们踩着有节奏的鼓点,模仿着摆臂、轮圈、扭腰、马步、小跑、跨、跳、蹲、扭等动作,兴致盎然地投入到活动中。传统文化的注入让早操活动更精彩、更具吸引人,孩子们更喜欢早操活动,早操活动的质量也不断提高。

二、利用社区体育资源,拓展体育活动空间

我园坐落在社区公园——荔枝公园旁,我们充分利用荔枝公园的体育活动资源,开展了丰富多彩的体育活动,拓展了幼儿体育活动的空间。

1.利用公园内的自然资源进行体育活动。公园内有郁郁葱葱的小树丛、错落有致的小山、造型各异的24孝石雕园、亭台廊桥等等,我们利用这些自然资源引导幼儿进行走、跑、攀登、赤足走、平衡、摸高、绕障碍跑等各类运动。

2.利用公园内的运动器械及设施进行体育锻炼。如公园内有锻炼幼儿手臂力量的攀登架、双杠;有锻炼幼儿弹跳力的蹦蹦床;有锻炼幼儿平衡能力的独木桥;有锻炼幼儿腰部肌肉、增强腰部关节灵活性的扭腰器等。这里是幼儿体育的“综合健身房”,孩子们可以与家长、教师共享运动的快乐。

3.有机整合公园体育资源。在树木间悬挂麻袋,让幼儿荡秋千、过绳索;在小山丘架设竹梯、投放轮胎,让幼儿跳竹梯、爬竹梯,滚轮胎、拖轮胎等。还可以投放辅助材料,综合利用各种资源来设计体育游戏。

三、自制体育器械,保障体育活动开展

为使体育活动顺利开展,我们利用丰富的社区资源制作出多种多样的体育器械,拓展出许多新颖的体育内容,使孩子们在自由自在的运动中体验快乐、发展体能。

1.自制器械,一物多玩。我们利用城市装修改造的水管制作了户外活动器械,如拉力器、抛接球、跑马、风火轮、小推车等;把一些零散的水管配以辅助物,如木板、球等,让幼儿充分发挥创造性,实现一物多玩;利用水管制作的钻圈、跨栏架、爬行架、格子梯、小路等道具开展闯关游戏,让幼儿通过闯关游戏练习走、跑、跳、爬、平衡、钻、跨等基本动作。

2.制作器械,变废为宝。社区中轮胎加工厂和轮胎店的废弃轮胎,以及家里不用的梯子,我们都将其收集起来,作为户外活动器械。家长和孩子们收集了纸箱、衬衫盒、油漆罐等废旧物,有的用布条制作了彩带、毽子、尾巴、飞镖、飞盘,有的用竹子制作高跷、梅花桩、跳竹竿、套圈等。这些自制的活动器械为我们开展体育活动提供了良好的物质基础。

实践证明,只要我们“眼到”,就会发现社区体育活动空间处处存在;只要“手到”,就能挖掘出层出不穷的体育活动资源;只要“心到”,就能最大限度地拓展幼儿体育活动的空间,丰富体育活动的内容,使幼儿体育活动真正“活”起来。

参考文献:

[1]刘美奋,孙秀荣,张茂林,冯勇.山东省幼儿园体育活动现状与对策研究[J].山东体育学院学报,2009,(10).

(责任编辑 赵永玲)endprint

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