陈莉萍

游戏不仅是幼儿生活的重要组成部分，也是幼儿学习知识的有效载体。在幼儿教育中，游戏常被用来控制儿童注意力、提高知识传授和技能培训的效果、规范教学秩序等，而孩子是否获得一个真实的游戏心理体验都不被关注。这样只强调运用游戏来实现眼前的教学目标，认识不到游戏内在的精神和教育价值。要探索如何在幼儿园课程中实现游戏的教育价值，当务之急是跳出传统认知的局限，解读游戏内在的精神，厘清游戏的价值。

一、游戏在幼儿教育中的价值

1.游戏教学法能提高幼儿学习的积极性。爱玩游戏是幼儿的天性，玩是幼儿发自内心进行的自主活动。在日常生活中，游戏是幼儿自主进行活动和学习的重要手段。在幼儿教育中，游戏可以运用拟人化的流动画面将语言、健康、社会、科学、艺术融为一体并展现给幼儿，创造出寓教于乐的教学氛围，让幼儿根据自己的意愿进行活动和学习。通过游戏教学法，可以有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，让幼儿在活动过程中体验到学习乐趣，从而提高幼儿学习的积极性。

2.游戏教学法符合幼儿的认知规律。幼儿处于心智成长的初级阶段，该阶段的具体特征包括注意力难以集中、活泼好动、不安、对陌生事物有着强烈的好奇心等。传统的教学模式没有充分考虑幼儿心智的特性，机械式讲解和练习不利于幼儿理解教学内容。而游戏教学法则通过宽松的教……