施金金

新课程改革的春风吹走了传统压抑、沉闷、封闭的课堂，带来了开放式课堂，学生在充满活力的课堂中自由张扬个性、积极灵动成长。课堂是师生生命成长的家园，教师作为课堂教学的组织者、促进者，应努力为学生创造适宜的生命绿洲，给他们以阳光般的温暖和雨露般的滋润。

一、营造开放学习氛围，温暖学生心境

学习是一件快乐的事情，要让学生愉快地学习数学，教师首先要温暖学生心境，让他们感到数学好玩、有趣，感受到学习中的温暖幸福。因此，教师可以在数学课堂营造一种开放的学习氛围，让学生敞开心扉、轻松愉悦、主动参与。开放的数学课堂抛弃了至高无上的师道尊严，没有喋喋不休的讲授，没有过多过细的指导，开放的学习氛围是师生关系民主和谐，学生学习兴趣浓厚，探究积极主动，学生是学习的主人。

例如，在教学苏教版四年级《数学》上册“观察物体”时，为了吸引学生观察的兴趣，笔者给学生提供了一个精美的牛奶箱，让学生从各个角度观察，在学生自由观察后，引导学生共同观察长方体纸箱前面、上面和右面，说说这三个面各有什么图案，分别是什么形状。接着，又给学生提供了四个同样大小的正方体，让他们自主操弄：摆一摆、看一看、画一画，学生活动时不作任何干预，并积极加入学生的操作活动，和他们亲切交流。学生在开放的学习氛围中，自主探究，积极互动，在充分自由的观察中感知、感悟，学会从不同角度观察物体，了解所观察到面的特征，掌握观察的方法和注意点。……