祝春艳

摘 要：新课改下小学数学课堂追求的是授人以渔。在课堂教学中每时每刻注重渗透数学思想方法，不仅能使学生理解问题的本质，而且可以帮助学生通过数学思想方法的迁移去认识教材以外的数学问题的本质，真正做到能用数学知识解决实际问题。

关键词：小学数学;数学思想;精心挖掘;有效渗透;快乐数学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0043-01

一、把握时机，适时渗透

为了在教学中渗透数学思想方法，我觉得教师不仅要对教材认真研究、潜心挖掘，而且还要思考渗透的手段和方法，注意把握时机，适时渗透，这样才能既发展学生的数学思维，又不加重学生的学习负担。

1.结合生活经验有机渗透。生活是一个大数学课堂，处处存在着数学思想方法，如果在教学中能结合生活实际，从学生的生活经验出发，甚至搭建生活实践平台，那么学习数学思想就不会觉得那样的虚无缥缈。

如教学《圆柱的体积》，可以以学生熟悉的“曹冲称象”的故事引入，借此使学生明白要用转化思想来解决问题，那么在求圆柱的体积时，自然就会想到要先把圆柱体转化成已学过的长方体来推导出体积公式。教《统计》一课时，教师可利用搭积木的活动，把统计中深层次的数学思想形象化地渗透。这样生活化地渗透数学思想方法，学生更有兴趣，也更容易理解和掌握，给人一种柳暗花明又一村的感觉。

2.借助实验操作有效渗透。实验操作是引导学生参与到数学实践活动的一个重要手段，从中所能获得的数学思想方法较之其他的更形象、更深刻，也更能实现迁移，更有利于提高学习能力。……