叶祺

预学，顾名思义就是指学生在课前的自主学习。预学给学生创设了自主学习的机会，对培养学生自学能力，张扬个性，培养创新精神和实践能力等有独到的作用。有效的预学对创建语文高效课堂有不可忽视的作用。

一、朗读预学初感知

小学语文的预学，教师应首先布置学生完成初读课文。初读的要求可以概括为：发现生字词、读音正确、朗读流利。预先熟读要学的课文，扫清阅读过程中的第一道障碍，是实现语文高效课堂的重要保证，也是小学低、中段语文课前预学应贯彻始终的最基本要求。学生在预学时，可以先听磁带跟读，然后自己大声朗读数遍。古人云“书读百遍，其义自见”，在反复朗读过程中，学生能够初步领会文章的大意，感知文章的主旨。如人教版二年级《语文》下册第一课《找春天》的预学任务可以设计为：先听磁带跟读课文，再把课文流利地读给家长听，请家长当听众、提建议。这个朗读预学的过程既可以把课文读通读顺，又可达到整体感知文章大意的目的，有助于低、中段学生语文学习能力的培养。

二、字词预学扫障碍

在初读课文的基础上，可以自主预学本课生字新词。同样以《找春天》为例，本课二类生字可以依据文中的读音进行预学，并联系上下文理解词语的意思，也可以借助字词典等工具书帮助理解词义。对于有理解困难的词语可以在书上标注出来，在小组中交流，或是在课堂上提出，集体探讨交流解决。……