汤蕾

信息化是当今社会发展的大趋势，教育信息化时代的到来已是不争的事实。将现代信息技术与课程结合，可为创建新型教学结构提供最理想的教学环境。它的可交互性是传统媒体所不具备的，且能提供多样性的外部刺激，有利于学生对知识的获取和记忆保持。Internet拥有丰富的信息资源，学生可以通过它进行基于自主发现、自主探索的探究性学习。如何发挥网络优势，运用现代教育媒体，使之有机融入到语文课堂，是摆在广大教师面前的一个重大问题。小学《语文》第九册实验教材第五组的内容是综合性学习：遨游汉字王国。为了让学生通过自己的“手、眼、口”了解汉字，感受汉字的神奇和有趣，加深对祖国文字的热爱，笔者把学生带进多媒体教室，开展了一次语文实践活动。

一、活动准备

（一）开展活动前，要求学生认真阅读教材提供的材料，从中受到启发。

（二）教师提前搜集相关的网络资料，为接下来的活动做好准备。

二、活动过程：

（一）教师引领

1.介绍活动及要求，实物投影演示入网过程。

2.确定共同了解目标：有趣的汉字。

3.教师提问：你了解到了什么？

4.学生认真阅读网络资料。

5.学生根据教师提问，积极思考并作答。

（二）自主合作学习

1.把学生分成八个学习小组。

2.带领学生进入机房，提供学习网址，引导学生浏览相关网页。

3.由组长带领，以小组为单位确定本组阅览内容。第一小组浏览“汉字的来历”，第二小组浏览“汉字的演变”，第三小组浏览字谜，第四小组浏览汉字谐音的歇后语……