杨颖初

班主任是班级的组织者、教育者和指导者，对于学生的习惯养成和品德形成有着很大的影响。班级里的孩子及其存在的种种问题，都需要班主任运用智慧去面对，去解决。班主任只有去了解学生的所思所想所感，走进孩子的心灵，才能发现问题的根源，好去帮助他们。下面，笔者结合自己教学中遇到的实例，谈几点班主任工作的要点。

一、案例描述

思思个子小小的，也不太活泼。因为身高的原因，笔者把她安排在第一排。谁知道在老师的眼皮底下，她也一点不听课。大多数的学生都端正地坐着，她却总是回头，趴在后面同学的桌上，和别人说笑。笔者提醒了她，她就转过来，低着头玩弄文具。课堂上她的小眼睛从来没有看过笔者和黑板，笔者的话一句也没有飘进她的耳朵里去。别的孩子在写字的时候，她就发呆，桌上连书也没有，学的内容也是一问三不知。

笔者看在眼里，急在心里。于是笔者把她找来，告诉她：“思思，你已经是一名小学生了，小学生来学校是要学习的，老师不是不让你玩，你下课的时候可以好好地去玩，但是上课的时候就一定要认真地听老师讲课，不要做小动作，要不然你什么都没学到怎么行呢……”笔者说了一大堆道理，但是一点用也没有。思思就站在那里一言不发，还歪着头、斜着眼睛看笔者。

就这样过了半个学期，虽然笔者找过她谈过好几次话，但思思的表现没有什么改善。好几个老师都向笔者反映：思思上课不听讲，作业也一塌糊涂。