张国勇

班级德育工作的评价问题，是当前素质教育中亟待解决的问题。这不仅是因为思想道德素质在学生素质中居于主导地位，而且因为班级德育工作在整个学校德育工作中处于基础地位。要正确地评价班级德育工作，一是要有科学的评价标准，二是要有正确的评价方法。科学的评价标准是正确评价班级德育工作的前提，正确的评价方法是不可缺少的重要条件。笔者结合多年来的德育工作实践，就其评价标准与评价方法提些意见。

一、科学的评价标准应该是共性与个性的统一

全国各级各类学校都必须以培养面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为总的目标和总的方向，都必须贯彻党和国家关于德育工作的一系列指示，这是由我国社会主义性质决定的。此外，同一类别、同一层次、同一地区的学校以及同一学校的同一年级也应该有其相同的德育工作评价标准。否则，就区别不了优劣，分辨不出好坏。但是，不同类别、不同层次、不同地区以及同一学校的不同年级的评价标准应该有一定差异。这也就是说每一所学校都应该从不同年级的实际出发制定自己的评价标准，建立自己的德育目标评价标准体系。只有这样，才能使每个年级的各个班有具体的工作目标和衡量尺度。这样学校对班级德育工作的奖励才有依据，各个班主任和任课教师做好本班德育工作的积极性才能充分调动起来。……