张其森

摘 要： 高效课堂一直是小学教学数学课堂追求的目标。本文从小学数学课堂应体现求实精神及小学数学课堂应追求“优效”性两个方面加以摸索，以期达到高效。

关键词：求实;“优效”;本质

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0066-01

在教学实践中，克服课堂的低效率是一大难题，所以近些年来我们一直都在追求打造有本地特色和本校特点且便于推广的高效课堂模式。那么如何打造高效课堂呢？我想我们应该把“求实、优效”摆在课堂教学的第一位。

一、小学数学课堂应体现求实精神

所谓求实精神就是要讲实事求是，就是要追求朴实的教学风格、真实的思维流露、扎实的教学效果。求实精神也要求我们放弃一切形式主义和拿来主义，注重教师的内在“修炼”。求实精神应建立在对教学理念的深刻理解、对教学内容的深入把握、对教学对象的深度研究上。

（一）求实精神要求教师做好课前准备工作

我们要认真研究教材，吃透课标。要常常问自己，为什么安排学生在这里学习这个知识、这个知识的本质是什么、它和其他知识之间有没有什么内在的联系。只有教师课前做好准备工作，在课堂教学中，才会显得轻松，做到手到擒来，学生才会学得愉快，才能更好地实现课堂效益的最大化。

（二）求实精神要求课堂不能只流于形式

就拿最近比较流行的课堂小组合作为例，作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上明显有别于传统教学模式，所以有些教师每逢公开课必有小组讨论，曾经观摩过这样一节课， 课堂上，教师刚刚提出一个问题，便立即宣布小组讨论。……