石晶华

摘 要：科学课是打开孩子们亲近自然、体验生命的一扇大门，通过开放式的生命体验活动——亲历种养、体验，调查研究，开阔视野，把学习变成发展的动态的过程，还原为鲜活的生命的流动，从而让学生从丰盈的生命体验中产生尊重、热爱生命、与自然和谐相处的情感，把孩子们解放出来，把美好的假期和童年还给孩子，使大自然的“百草园”真正成为孩子们的乐园！

关键词：生命体验;亲身经历;观察记录

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0050-02

一、聚焦现实——书屋依然是“三味”

童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是采蘑菇的自在，是拾稻穗的欢欣……

曾几何时，这些都离孩子们越来越远了，一张书桌、一盏台灯、一叠书本承载了孩子们的童年，亲身触摸蝴蝶振动的翅羽，看着种子发芽开花直到结果成了一种奢望。

让我们先来看一组数据：

5% ——在中国，只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。现代社会中儿童的生活被“去自然化”这对于孩子们乃至整个中国的未来，可能是一个危险的信号。

70%——七八成小学生“长”在课外辅导班，每个孩子平均有3～5个辅导班，平均每月花费至少需要500～2000元。

25m2——在偌大的校园中，一块25m2的土地成了孩子们对学校最深刻的回忆。刨土、播种、收获……在这块“百草园”中，孩子们享受了思考，收获了成长，理解了生命，懂得了合作。毕业之后，那块土地成了学生们谈资最多的话题。

也难怪，当今的都市儿童，住的是高楼，看的是电视，玩的是机器玩具、电子游戏机，大自然却离他们越来越遥远。